教學之間，有一種共鳴叫同行
每當我收到很多同學對我歌唱課的回饋訊息。有人說：謝謝，感恩遇見您！有人說：您是我生命裡的一束光！有人說：感恩神的指引讓我找到您......這些話真的讓我非常感動，那種被理解、被信任的感覺，讓我覺得所有的努力和辛苦都變得特別值得。
但感動之餘，我也在想——現在網路上有那麼多優秀的歌唱老師、那麼多線上的課程，到底是什麼原因，會讓一些學生願意長時間地跟隨同一位老師，一學就是好多年呢？
我想，當然第一個原因是「專業」。身為一個歌唱老師，教學技巧是最基本的「硬核」。如果連最根本的技術都做不到穩、準、細，那麼再多的理念與熱情都沒有立足的基礎。就像帕瓦羅蒂說過的：「技巧不是目的，而是一座橋，讓情感可以自由地流動。」我很相信這句話。老師教的技術，是把學生的情感、聲音與音樂連結起來的那座橋。可是真正能讓老師與學生長久同行的，其實不只是技巧。那是一種「心靈上的共鳴」。
我們常說「三觀一致」，好像這句話太常被用在朋友或伴侶身上，但我覺得在老師和學生之間也很適用。
有人會說：「唱歌就是唱歌啊，為什麼還扯到做人呢？」但我真心覺得，那是離不開的。因為音樂從來都不只是發出聲音的技術，它其實是人的內在、情感、個性，甚至人生態度的延伸。當老師和學生在對待音樂的方式上、看待人生的角度上能有共鳴，那學習就不只是「教與學」，而是一種「同行」。
在這條音樂的路上，我看著不少學生從剛開始的緊張、茫然，到後來能唱出自己的聲音、找到自己的方向。這一路上，老師這個角色給的，除了技巧上的指導，其實還有一種「方向」。小一點說，是在音樂裡找到自我；大一點說，是在人生裡學會選擇。音樂真的很有力量，它會悄悄地影響一個人的性格、自信與眼界。
所以，我常常覺得「老師」這兩個字很沉重。不是誰會唱歌、會教技巧，就能自然成為一個好老師。一個真正好的老師，除了專業過硬，還需要一顆願意傾聽、願意陪伴的心。因為有時候學生學的不只是唱歌，而是從老師的身上，學會一種對音樂、對生活的態度。
雖然我的日常工作常常很忙很累，但當看到學生因為學習而閃閃發光、因為歌唱而變得更自信時，那一刻的喜悅真的無法形容。當我和學生之間出現那種「心有靈犀一點通」的時候，我會在心裡告訴自己——這一切都值得。
也許，教學最美的樣子，就是老師與學生在音樂裡一起成長，一起成為更完整、更真實的自己。